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陈永松:扎根一线的实战派干将

2017/5/3 10:09:52人浏览

  明亮的秋阳透过窗台投射在桌面上,温和干净的笑意,沉着磁性的嗓音……与2015年南粤优秀教师、高级实验师陈永松的交流像一抹茶烟袅袅漫开。

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令人骄傲的“十个第一”


  “近15年来,我院广东省高校计算机应用水平一级考试通过率10年位居全省第一。”提到这让人振奋的成绩,陈永松温和的笑容刹时明亮起来。自2001年接任计算机基础教研室主任以来,为改写往年通过率40%左右不太好看的成绩,他率领团队刻苦攻关,2002年通过率就达到了70%,2003年超90%,后续一直保持在95%左右的通过率。问及秘诀,略显内向的陈老师话匣顿开,滔滔不绝:第一,我们组织教师对历年考试题型进行研究,制定了比较有针对性的练习题库,并不断分析总结新增考试题型,每年对题库进行丰富和完善。第二,2000年前后,计算机技术还未普及,学生都是使用磁盘做练习。800个学生参加考试,7-8个老师同时阅卷要连续工作一周。由于工作量太大,模拟次数太少,难以及时发现学生的弱点,也无法展开更有针对性的辅导。为改变当时的状况,我组织团队用四个月时间设计开发了office和windows自动阅卷系统,解决效率低,模拟次数有限的困境。第三,针对当时学生个人电脑很少的现实,团队向学校申请在晚上和周末开放机房,并安排教师轮流值班,随堂解决同学们在练习中碰到的难题。第四,为提升师资整体水平,我们对所有参与计算机基础教学的老师进行培训,一起讨论重点题型,共同研究“疑难杂症”。第五,团队协同合作,制定了统一教案,浓缩精华。教师们可以在统一教案的基础上结合自身的特点进行修改。在陈老师担任计算机基础教研室主任的十年里,为近十五年来获得的这十个通过率第一打下了坚实的基础。
淡然转身重新走起
  2010年开始,陈永松离开了苦心经营10年硕果有目共睹的计算机基础教研室转战计算机应用技术专业担任教研室主任。计算机应用技术专业是该系的老牌专业。在计算机技术日新月异的今天,老牌专业的优势和劣势不言自明。陈永松接任教研室主任后,继续坚持2008年开始尝试的.net和web程序开发方向。他组织骨干教师调研市场需求,协同团队完善课程规划与建设。陈老师表示,接任之初,计算机应用技术专业开设了C#、JAVAC++、VB等程序语言,课程开设过于发散,缺乏主攻方向。为找准市场需求,重新定位,团队多措并举深入调研,鉴于市场对程序员、桌面常用软件开发、手机移动程序开发、网站建设等人才需求旺盛,果断调整方向,主攻C#语言教学。目前,三届毕业生深受市场亲睐,就业前景广阔。由此,2015年开设了新的专业方向——计算机系应用技术(网站建设方向),首届招生37人。


慷慨的系统研发“专业户”


  说陈老师是学校的系统研发专业户一点都不夸张。2004年9月,他用4个月时间设计开发了计算机基础考试系统,2005年1月上线使用至今;2006年设计开发大学生英语模拟考试系统应用至今;2007年研发VB考试系统,作为机械系VB程序设计课程、专插本相应课程、数字媒体专业的考试学习平台使用至今;1993年、1994年在从事行政工作的两年里,他研发了学院工资结算系统使用至今;除此之外,根据课程开发需要,陈老师还研发了VFP考试系统和C语言考试系统。陈老师的系统研发成果都是在实际工作中催生的。每一个系统从设计研发到使用至今他一直在充当着一个快乐的义务奉献者的角色。从20年前第一个系统的研发应用开始,每一个系统的升级、漏洞维护、故障解决,陈老师随叫随到,慷慨帮忙。


最受学生欢迎的老师之一


    “陈老师为人朴实、低调,做事细心、规范,专业能力非常强。在每学期学生对科任教师的教学评价中分数很高,深得学生喜欢。”计算机系主任胡开明副教授表示,陈老师是非常受学生欢迎的一位老教师。记者试图寻找答案。
  听完陈老师讲授的《ado.net》课间休息时,记者随机采访了几个学生。“我们一共有三门专业课是陈老师上的,每门课都讲得非常有条理,每个操作步骤分解得很详细,案例的选择难易适中,绝大多数同学都能听懂。他是我最喜欢的老师。”2013级计算机应用技术专业杨艳萍同学告诉记者。“陈老师很慈祥,很有耐心,脾气非常好,听得出来,每堂课前都作了很充分的准备!他教的课我学得还不错,杨艳萍学得最好,她上学期的《asp.net》考了99分呢!”身旁的女生很热情地补充。
  2014届毕业生吴富源同学毕业之初创建了自己的服装销售网店,2014年底注册服装公司,当前资产已突破百万。2015届毕业生薛杰同学,工作上手非常快,短短3个月就被破格提拔为所在公司技术总监。一些学生毕业后,工作中经常会接触到新的软件和技术,陈永松查阅资料,推荐指导丛书,或现试现学,耐心答疑,帮助学生攻克难题。像这样的学生不少,他们在求学时和毕业后一直和陈老师保持比较密切的互动。
    采访快结束时,陈老师说,我对每个学生包括自己的孩子都不预设蓝图,不限方向,让每个个体在尝试中认清自我的内在需求,去追逐梦想。为什么他深受学生欢迎?我想,用心对待每一堂课,让学生学有所用、学有所成;尊重个体内心,平易近人,有难必解。答案或许就是这么简单。

 

文/ 肖华碧  图/刘静